บาคาร่าออนไลน์ มหาวิทยาลัยเตือนไม่ให้เก็บค่าธรรมเนียม

บาคาร่าออนไลน์ หากรัฐบาลแอฟริกาใต้ตัดสินใจที่จะจำกัดค่าธรรมเนียมนักศึกษา ก็จะบ่อนทำลายเอกราชและรายได้ของมหาวิทยาลัย ตลอดจนคุณภาพและการวิจัย รองอธิการบดีของประเทศเตือนในรายงานที่ตีพิมพ์อย่างหนักในสัปดาห์นี้ การกำหนดค่าธรรมเนียมสูงสุดจะส่งผลโดยไม่ได้ตั้งใจในการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาถูกลงสำหรับคนรวย ในขณะที่ไม่ปรับปรุงการเข้าถึงนักเรียนที่ยากจนหรือลดภาระทางการเงินที่พวกเขาแบกรับ ซึ่งเป็นปัญหาที่จุดชนวนให้เกิดการประท้วงต่อเนื่องในวิทยาเขต

รายงานโดยคณะทำงานจากสมาคมรองอธิการบดี Higher Education South Africa

 ได้รับแจ้งจากความกังวลของรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ นาเลดี แพนดอร์ เกี่ยวกับค่าเล่าเรียนที่พุ่งสูงขึ้น รวมถึงมาตรการที่กระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติกำลังพิจารณาเพื่อควบคุมค่าธรรมเนียม . ความกังวลหลักของรัฐบาลคือค่าธรรมเนียมเพิ่มขึ้นในอัตราที่สูงกว่าเงินสมทบของรัฐในโครงการความช่วยเหลือทางการเงินสำหรับนักเรียนแห่งชาติ

รายงาน – ค่าเล่าเรียน: สถาบันอุดมศึกษาในแอฟริกาใต้– ให้เหตุผลว่าเนื่องจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นทั้งประโยชน์สาธารณะและประโยชน์ส่วนตัว ค่าใช้จ่ายควรแบ่งกันระหว่างรัฐและปัจเจก เคล็ดลับคือการสร้างสมดุลที่เหมาะสมระหว่างต้นทุนของภาครัฐและเอกชน และผลประโยชน์ของการลงทุน ในรูปแบบที่เหมาะสมกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ทักษะที่จำเป็น และเป้าหมายด้านนโยบาย

รายงานนี้จัดทำโดยทีมที่นำโดยศาสตราจารย์รอล์ฟ สตัมป์ฟ์ รองอธิการบดีของมหาวิทยาลัยเนลสัน แมนเดลา เมโทรโพลิแทน รายงานระบุข้อจำกัดที่สำคัญสี่ประการเกี่ยวกับเงินทุนเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา: การลดลงของเงินทุนของรัฐเป็นเวลานานและการเพิ่มขึ้นของค่าเล่าเรียน เงินทุนไม่เพียงพอสำหรับความช่วยเหลือทางการเงินของนักเรียน ความจำเป็นในการลดภาระหนี้ของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น และการขาดรูปแบบค่าธรรมเนียมที่เหมาะสมกับประเทศที่มีรายได้ไม่เท่ากันและการมีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษา

รายงานระบุว่าเงินทุนสาธารณะสำหรับมหาวิทยาลัยลดลงเนื่องจากความต้องการความช่วยเหลือทางการเงินเพิ่มขึ้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายด้านนโยบาย ซึ่งรวมถึงการเข้าถึงของนักเรียนที่เท่าเทียมกันมากขึ้น การปรับปรุงคุณภาพและอัตราความสำเร็จของนักเรียน และการตอบสนองต่อความต้องการทางสังคมและเศรษฐกิจที่มากขึ้น จากปี 2543 ถึง 2547 การจัดสรรของรัฐเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาลดลงตามความเป็นจริง 3% ในขณะที่รายรับค่าธรรมเนียมต่อนักศึกษาเต็มเวลาเพิ่มขึ้นเกือบ 5% ต่อปี แม้ว่าตามเปอร์เซ็นต์ของ GDP เงินทุนสาธารณะของมหาวิทยาลัยลดลงจาก 0.82% ในปี 2539 เป็น ต่ำสุด 0.67% ในทศวรรษต่อมา

รายงานระบุว่า บังคับให้มหาวิทยาลัยต้องสร้างรายได้ผ่านค่าเล่าเรียน การวิจัย การบริจาค

 และการลงทุน ในช่วงห้าปีจนถึงปี 2547 ค่าธรรมเนียมเพิ่มขึ้นจากเฉลี่ย 24% เป็น 29% ของรายได้รวมของมหาวิทยาลัย ในขณะที่เงินทุนของรัฐลดลงจาก 49% เป็น 43% ของรายได้ และสัดส่วนของรายได้อื่นเพิ่มขึ้นเล็กน้อย นอกจากนี้ การปรับขึ้นค่าธรรมเนียมอัตราเงินเฟ้อที่สูงกว่าหมายความว่า แม้ว่าจะมีการเพิ่มเงินทุนให้กับ NFSAS เป็นประจำและการกู้เงินกู้จากผู้สำเร็จการศึกษาได้มากขึ้น แต่ภายในปี 2547 กองทุนของโครงการครอบคลุมเพียง 17% ของค่าธรรมเนียมทั้งหมดที่เรียกเก็บ ซึ่งขัดขวางความพยายามในการปรับปรุงการเข้าถึงนักเรียนที่ยากจน

ในขณะเดียวกันแรงกดดันจากสาธารณชนต่อค่าธรรมเนียมก็กำลังเดือดพล่าน สหภาพนักศึกษาได้สนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีในที่สาธารณะอย่างจริงจัง และร่วมกับผู้ปกครองและรัฐบาล มีความกังวลเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายในการศึกษาระดับอุดมศึกษามากขึ้น การเพิ่มค่าธรรมเนียมยังสร้างแรงกดดันต่อรัฐในการเพิ่มเงินทุนสำหรับ NSFAS และผลักดันภาระหนี้จำนวนมหาศาลที่ทั้งมหาวิทยาลัยและนักศึกษาต้องแบกรับ

แม้ว่าจะยังไม่มีจุดยืนทางนโยบายที่เป็นทางการ แต่รายงานระบุว่าแนวความคิดหลักในรัฐบาลน่าจะเป็นการที่มหาวิทยาลัยควรวางตัวพิมพ์ใหญ่ไว้กับค่าธรรมเนียมทั้งหมดที่มหาวิทยาลัยเรียกเก็บ โดยมีเงื่อนไขว่ารัฐบาลจะจัดหาเงินใหม่เพื่อชดเชยรายได้สถาบันที่สูญเสียไป

รายงานของรองอธิการบดีทำให้เกิดข้อกังวลร้ายแรงหลายประการ:

กฎกระทรวงรายได้ค่าธรรมเนียมจะทำให้แนวโน้มของการรวมศูนย์ควบคุมการศึกษาระดับอุดมศึกษาคงอยู่ต่อไป และจะส่งผลในทางลบต่อความเป็นอิสระและความยืดหยุ่นของการศึกษาระดับอุดมศึกษา

เนื่องจากข้อจำกัดด้านเงินทุนในปัจจุบัน การกำหนดค่าธรรมเนียมสูงสุดจะทำให้มีนักศึกษาเพิ่มขึ้นแต่รายได้ลดลง ซึ่งจะส่งผลเสียต่อคุณภาพและบริการสนับสนุนด้านวิชาการที่นักศึกษาที่ด้อยโอกาสต้องการมากที่สุด ในทางกลับกัน อาจส่งผลให้อัตราการออกจากบัญชีกลางคันสูงขึ้นการจำกัดค่าเล่าเรียนจะกีดกันการสร้างความแตกต่างของสถาบันและจะทำให้สถาบันมีความเป็นเนื้อเดียวกันมากขึ้น ไม่มีข้อกำหนดในการคิดของรัฐบาลเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างมหาวิทยาลัยการสอนกับการวิจัย

มหาวิทยาลัยมีความแตกต่างกันมากในแง่ของสัดส่วนของรายได้ที่ได้รับจากค่าธรรมเนียมหรือเงินทุนของรัฐ โดยบางส่วนขึ้นอยู่กับการจัดสรรของรัฐสำหรับรายได้มากกว่า 80% และส่วนอื่นๆ น้อยกว่า 50% มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งจะเห็นรายได้ลดลงอย่างมาก บาคาร่าออนไลน์